Терминология e-Learning

Виртуальная лаборатория «представляет собой программно-аппаратный комплекс, позволяющий проводить опыты без непосредственного контакта с реальной установкой или при полном отсутствии таковой. В первом случае мы имеем дело с так называемой лабораторной установкой с удаленным доступом, в состав которой входит реальная лаборатория, программно-аппаратное обеспечение для управления установкой и оцифровки полученных данных, а также средства коммуникации. Во втором случае все процессы моделируются при помощи компьютера»// А.В. Трухин. «Об использовании виртуальных лабораторий в образовании» // Открытое и дистанционное образование. – 2002. – № 4 (8) .

 

Итак, под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных комплексов:

Геймификация (англ.: game – игра), или игрофикация, – это применение подходов, характерных для компьютерных игр, в неигровых сферах, в том числе образовании и бизнесе. Основное преимущество геймификации неигровых процессов состоит в получении постоянной обратной связи от пользователя, поэтапное погружение его в изучаемую среду что обеспечивает возможность динамичной корректировки пользовательского поведения и, как следствие, быстрого освоения им свойств изучаемого объекта или явления.

 

Ссылки по теме:

 

Пост «10 идей для «геймификации» Вашего класса» в блоге К.Бугайчука.

 

Дискуссионный фильм – формат учебного видео – видеофильм, сюжет которого основан на конфликте мнений экспертов по острым политическим, историческим или социальным вопросам. За короткое время позволяет показать ситуацию, увидеть реакцию героев, последствия ситуации и сделать выводы. Продолжительность – 15-20 минут.

 

Ссылки по теме:

 

Заметка «Что такое дискуссионный видеофильм» от компании «Решение: Учебное видео»

 

 

Дистанционное обучение – (англ.: distance – расстояние) – обучение на основе применения дистанционных образовательных технологий.

 

Ссылки по теме:

 

К.Бугайчук. Формальное, неформальное и информальное дистанционное обучение. // Cборник трудов конференции "РЕЛАРН 2013" (Секция № 2 «Особенности теории и практики неформального дистанционного обучения», стр. 114-121)

 

Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) – образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

 

 

Документальный видеокейс – формат учебного видео – ролик с ёмким представлением учебной ситуации, снятый с участием профессионалов, продолжительностью 15-20 минут.

 

Игровой видеокейс – формат учебного видео – видеролик с ёмким представлением учебной ситуации, разыгранный профессиональными актерами, продолжительностью 15-20 минут.

 

Ссылки по теме:

 

Игрофикация – см. «Геймификация».

Имплицитное обучение (от англ.: imlicit - неявный, подразумеваемый) - это процесс обретения знаний и умений, который происходит, в основном, без участия сознания или восприятия. Вы можете даже не знать, чему вы учитесь, или знать, но не понимать происходящее.

 

Лучший пример и вид имплицитного обучения — игра. Если эксплицитное обучение – это сбор информации, то имплицитное – это создание и организация интуитивного понимания.

Советуем прочитать:.  «О современной экспериментальной психологии и не только»

 

 

Интерактивный видеоролик – это короткий фильм, в котором действие может динамически изменяться в зависимости от выбора пользователя.